La Habana.- LOS VEO llegar al aula: hombres y mujeres casi todos jóvenes, de piel blanca, negra y mestiza; trabajadores que dedican gran parte del sábado, desde las 8 de la mañana, a superarse en la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo. El centro cumple 45 años de fundado este 9 de octubre.

Me invade el clásico “parece que fue ayer”. Sí, fui testigo del nacimiento de ese bastión y también, en 1965, de las Escuelas de Profesores de Educación Física que arribarían al más alto nivel en 1973.

Su labor: forjar al alumnado, por encima aun de los conocimientos del sector, porque quien sabe solo de deporte termina sin siquiera saber de deporte. Esa visión debo llevarla a estos estudiantes.

¿Qué actividad puede separarse de la sociedad en pleno? Grave error es ignorar la relación de la actividad física, mucho antes de aparecer la visión científica, con la formación económico-social, ya fuera regida por la débil subsistencia de la comunidad primitiva, el poco desarrollo de las fuerzas productivas; y lo rudimentario de los instrumentos de trabajo de un ser humano con tanto de embrionario todavía en el hacer y el pensar.

Mientras compruebo la asistencia, pienso que cuando llegue el turno de los certámenes griegos, especialmente de los juegos olímpicos, tan divulgados con errores por los medios y los libros, habrá que arrancar esa subjetividad extrema, untada de tanta poesía falsa que solo ve la luz y no las sombras.

Sin negar el adelanto que significó para el planeta, es necesario esclarecer que aquella lidia no era para todos, ni siquiera como espectadores. Tendré que demostrárselo a estos jóvenes en una época donde hay quien llama “teque” a profundizar en busca de la verdad.

Que el aula en pleno conozca que dichas justas existían para el goce exclusivo de los esclavistas, y estaban vedadas para los esclavos, los pobres y los extranjeros que, como en muchas cuestiones de la vida, eran obligados a vegetar.

La democracia ateniense misma era solo para la minoría explotadora, dictadura para la mayoría, el pueblo tan esquilmado y el que le permitía a las pudientes disfrutar del ocio, de la cultura artística y corporal. Las mujeres… a un segundo plano en todo.

En las atapas modernistas y posmodernistas, el avance de la cultura física, del olimpismo mismo es evidente. Sin embargo, y no pueden ignorarlo, el pedagogo Pierre de Coubertin, en su verdadera nobleza, a pesar de su título de barón, al encabezar el rescate de los Juegos y elevar el deporte a una estatura más digna, mostró su dolor y pronosticó sendas y arribos negativos en varias ocasiones.

Y eso hay que enseñarlo a mis muchachas y muchachos para fortalecerles bríos y saberes.

Diré y profundizaremos en lo que Coubertin, preocupado por  y luchando contra tanto veneno, ilustró así: «…al desarrollarse el deporte en el seno de una sociedad que amenaza con pudrirse hasta la médula a causa de la pasión por el dinero…» Y «…el espíritu mercantilista que amenaza con invadir los círculos deportivos».  Lo señaló cuando los monopolios estaban en pañales. ¿Acaso ha dejado algo incólume esta monstruosidad agigantada?

Aquellos no tenían pantalones muy largos aún cuando el atleta de la Libertad, fundador del primer Partido Comunista de Cuba y de la Feu, Julio Antonio Mella, escribió en el periódico mexicano El Machete: «…las grandes peleas de boxeo y los encuentros de fútbol o base-ball pueden competir, en cuanto a potencia mercantil, con cualquier negocio en una hacienda bananera o hasta en un campo de petróleo». Hoy la mercantilización, el negocio han manchado a la cultura física, dígase lo que se diga y publíquese lo que se publique.

Estoy frente al pizarrón. A un lado el tema de hoy: “Historia de la cultura física. Génesis y evolución de estas prácticas”, sitúo unos conceptos de la poeta y ensayista Nancy Morejón: «Pienso que nadie puede expresarse ni ser honesto consigo mismo si no mira hacia atrás, si no sabe quién es, de dónde viene». Y regreso al rescatador del olimpismo:

«La historia es la primera de todas las ciencias en importancia y eficacia educativas… Todo pasado influye sobre el futuro y ningún futuro puede edificarse sin tener en cuenta el pasado».

Después de organizar los equipos y escoger al delegado del aula, les digo: Somos un equipo. Juntos vamos a entrar en una competencia, una aventura para ganar en conocimientos y valores humanos. Tenemos que ayudarnos unos a los otros. Y si alguien no entiende o no está de acuerdo con algo que yo diga, no debe callar. Polemizaremos, profundizaremos para llegar a conclusiones que nos hagan más conocedores y, sobre todo, mejores como seres humanos.

 Y juntos le entramos al tema, a la historia, a las esencias. Esa es la tarea primera de la universidad.